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反直觉动力学问题测验在中国物理学(师范)专业大学生中的适用性——基于Rasch模型的分析
《曲阜师范大学学报(自然科学版)》2025年第2期122-128,共7页王冰 赵宇轩 李梦雅 胡象岭 
山东省研究生教育联合培养基地建设“曲阜师范大学教育硕士研究生联合培养实践基地”(SDYJD18038).
反直觉动力学问题测验(counterintuitive dynamics test,CIDT)是评估学生反直觉动力学问题解决水平的测验工具.该研究以302名山东省属某大学物理学(师范)专业的大学生为被试,基于Rasch模型运用Winsteps软件对CIDT的心理测量学指标进行...
关键词：反直觉问题 反直觉动力学问题测验 Rasch分析 信度 效度 
游玩中的数学问题
《中学生数理化(七年级数学)(人教版)》2025年第6期22-22,共1页王桥 
亮亮同学和爸爸到著名的意大利比萨斜塔景区游玩,在游玩过程中,爸爸给亮亮出了两道题,我们一起看看吧.题目1:比萨斜塔共有8层.顶层有12根石柱,中间有6层,每层的石柱数量一样多.最底层的石柱数量只有中间每层石柱数量的一半,且中间每层...
关键词：数学问题 比萨斜塔 顶层 石柱数量 游玩 
高校人工智能课程实施路径研究
《时代人物》2025年第12期0211-0213,共3页陈淑娟 
河北传媒学院“AI技术与学科专业建设发展专项研究”课题:以学生为中心的高校人工智能课程实施路径研究(课题编号:AIZX20)
本文对高校人工智能课程实施背景及其内在价值进行了深入挖掘,对教学实践中存在的问题进行了深入的挖掘,制定了针对性的实施方案,力求推动高校人工智能课程教学质量的飞跃,增强高校学生的人工智能知识技能,以造就高素质人才梯队。
关键词：高校人工智能课程 实施背景 教学问题 实施路径 
初中数学“问题导向教学法”的实践与效果研究
《数理天地(初中版)》2025年第9期79-81,共3页黄莹 
在初中数学教育中,问题导向教学法作为一种创新的教学策略,强调通过提出和解决具体问题来促进学生的自主学习能力与思维能力的发展.本文聚焦于该教学方法在初中数学课堂中的实践应用,探讨其对提升学生数学理解能力、问题解决能力和学习...
关键词：问题导向教学法 初中数学 教学策略 
送花的学问
《作文大王(中高年级)》2025年第5期34-35,共2页柯振浩 陈凤兰(指导) 
“我班的朱明住院了!”一进教室就听到这个消息,我有些懵,忙追问同桌:“咋啦,他生病了?”“他骑车时不注意,撞在石球上,把腿摔骨折了!”还没等我们继续讨论朱明摔断腿的细节,班主任就急匆匆地走进教室,说:“明天周末,班委和我一起去看...
关键词：骨折 班委 骑车 周末 送花 住院 朱明 学问 
不愿长大的泥土
《中学生百科》2025年第13期1-1,共1页王亚杰 
小时候没有像样的玩具。于是,触手可及的泥土便成了最常把玩的物件。灌上满满一瓶水,带到胡同口。小手左一拢右一攥,很快就堆出一个小土堆。小拳头伸进去,扌恩出一个坑,四周自然形成一个高高隆起的圆圈。这个时候把水一倒,就可以和泥了...
关键词：和泥 胡同口 泥土 土堆 玩具 学问 
“平均”里面学问多
《小学生学习指导》2025年第14期28-29,共2页东方建 
陈明同学进行踢毽子训练,前3天平均每天踢毽子180次,第四天踢毽子184次。你认为汪丽同学的说法对吗?请说明你的理由。“我认为汪丽同学的说法不对。陈明同学第三天踢毽子178次,比平均每天踢的180次少了2次,这2次可以用前2天每天多踢1次...
关键词：平均每天 第四天 180次 踢毽子训练 
巧构平行 妙解相似——以一道相似三角形习题为例
《初中数学教与学》2025年第5期37-39,15,共4页谌昊 
波利亚在《如何解题》中阐述了解决数学问题的四个核心步骤.而首要步骤是“理解问题”,即在着手解题前,我们需对所给条件进行梳理整合.例如,要思考自己是否能够全面理解问题陈述中的每一个词汇,明确问题所给出的具体条件有哪些,判断所...
关键词：数学问题 相似三角形 波利亚 理解问题 
基于数学问题意识培养的教学活动设计与分析——以“锐角的正切概念”的教学为例
《中国数学教育(初中版)》2025年第5期39-42,52,共5页李永林 刘群 
2023年度安徽省教育信息技术研究课题——现代信息技术下县域初中数学教研效能提升研究(AH2023114).
“发现和提出有实际意义的数学问题,进行数学探究”是数学眼光的具体表现之一.以“锐角的正切概念”的教学为例,通过创设合理情境、顺应学生思维、运用一般观念等策略,提高学生发现和提出问题的能力,培养其问题意识,发展其数学眼光.
关键词：发现和提出问题 合理情境 顺应思维 一般观念 
教学是问道成长的学问
《陕西教育(教学)》2025年第5期1-1,共1页李文送 
教学是学校教育的核心活动,也是课程实施的关键环节,更是师生生命成长的桥梁。教学不仅仅是知识的传递,也是能力的提升、心灵的滋养、素养的习得和智慧的启迪,它是一门关于问道成长的学问。在本质上,教学在于问道。问,是思考的外化,是...
关键词：知识传递 学校教育 课程实施 师生生命成长 
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