融合“无语良师”人文思政教育的局部解剖学教学模式  

Integration approach of humanistic education of"Silent Mentor"and regional anatomy

作　　者：张晓明[1] 顾传龙[1] 姜华东[1] 陈周闻 Zhang Xiaoming;Gu Chuanlong;Jiang Huadong;Chen Zhouwen(School of Medicine,Zhejiang University,Hangzhou 310058,China)

机构地区：[1]浙江大学医学院,杭州310058

出　　处：《解剖学杂志》2022年第2期162-164,共3页Chinese Journal of Anatomy

基　　金：浙江大学“十三五”第一批教学改革研究项目(2018054);浙江省“十三五”第二批教学改革研究项目(jg20190024);浙江大学医学院教学成果培育项目。

摘　　要：医学是研究人的科学,由于其"健康所系、性命相托"的特殊性和重要性,因此医学教育不仅要注重专业知识传授和临床技能培养,同时也要加强学生对生命的理解,培养以人为本的医学生人文素养和社会主义核心价值观[1]。我国传统的医学教学,教师往往过于注重学生专业知识和技能培养,而忽视人文思政教育。随着社会的发展,要求当前医学教育注重于人文精神和医德的培养,这也符合国际医学教育的发展趋势[2]。因此如何培养敬畏生命、德才兼备、具有人道主义精神的医学卓越人才,对于新时代以立德树人为根本任务的浙江大学医学院显得尤为重要[3]。本研究从人体解剖学课程特点出发,挖掘其中的人文思政元素,结合“无语良师”将人文思政教育贯穿于人体解剖学的教学中,引导学生去感悟生命,明确学习目的,激发学习动力。

关 键 词：思政教育 立德树人 社会主义核心价值观 医学教育 卓越人才 人体解剖学 医学教学 浙江大学医学院 

分 类 号：R-4[医药卫生] G641[文化科学—高等教育学]