组织学与胚胎学教学中培育医学人文精神的教学方案设计  

Teaching scheme design of cultivating medical humanistic spirit in histology and embryology

作　　者：张馨怡 孜白旦·阿不来提 包秋娟 白生宾[1] 廖礼彬[1] Zhang Xinyi;Zibaidan Abulait;Bao Qiujuan;Bai Shengbin;Liao Libin(Department of Histology and Embryology,Xinjiang Medical University,Urumqi 830017,China)

机构地区：[1]新疆医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室,乌鲁木齐830017

出　　处：《解剖学杂志》2022年第2期164-166,共3页Chinese Journal of Anatomy

基　　金：中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育(20B1001);新疆维吾尔自治区组织胚胎学一流本科课程;新疆医科大学教育研究与教学改革项目(YGS2021026)。

摘　　要：为适应新科技革命和产业变革,教育部提出了以医学人文教育为主题之一的生命健康全周期理念--“新医科”。《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》提出以新内涵强化医学生培养。如何将人文教育与专业教育相结合,贯穿医学生教育教学全过程,已成为亟待解决的问题。组织学与胚胎学为医学生初次接触到的医学专业基础课程,该课程研究人体微细结构相关功能及发育,更蕴含着生命教育、职业素养、沟通协作、创新探索等丰富的人文精神。当前缺少针对各个章节精准融合人文素养的研究,多为对策性研究[1-5],部分研究仅将人文内容流于表面,缺乏横向联系且内容生硬。本研究旨在扩充组织学与胚胎学教学融入人文的精度、深度和广度,成为加强医学生人文素质培养最有效的手段,致力于培养切合新时代要求的医学人才。

关 键 词：教学方案设计 组织学与胚胎学 教学全过程 医学人文精神 对策性研究 产业变革 医学人文教育 新科技革命 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]