由教材案例谈数学建模能力的培养  

作　　者：颜美玲[1] 

机构地区：[1]浙江省杭州外国语学校,310023

出　　处：《高中数学教与学》2022年第6期5-8,共4页

基　　金：2021年度课题“大概念统摄下的初中数学大单元教学实践研究”(项目编号:G2021318)的研究成果.

摘　　要：核心素养下的数学建模课堂教学设计研究是近年来一线教师普遍关注的一个问题.国内已有不少优秀的主题式数学建模教学设计的案例,而本文则从开发教材的角度探讨如何利用教材中的素材开展数学建模活动,借此培养学生的数学建模能力.

关 键 词：核心素养 数学建模 数学探究 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]