一道圆锥曲线非对称问题的多角度思考  

作　　者：谭辉 

机构地区：[1]广东省佛冈县佛冈中学,511600

出　　处：《高中数学教与学》2022年第6期12-14,共3页

摘　　要：一、概述圆锥曲线作为高考必考核心内容之一,笔者在授课过程中发现,学生遇到圆锥曲线非对称结构问题时,往往觉得无从入手,很多时候便直接放弃,十分可惜.此类问题往往涉及多个知识点的汇合,具有一定的综合性及难度,对数学运算、逻辑推理等能力要求较高.教学时,教师应结合“深度学习”的理论要求,把握解题的基本方法,引导学生逐层深入、积累模型,最终找到解决问题的本质.

关 键 词：无从入手 数学运算 深度学习 多角度思考 圆锥曲线 授课过程 非对称结构 非对称问题 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]