聚焦未来教育家型教师培养:基点、特质与路径  

作　　者：李贵安[1,2] 白玉 

机构地区：[1]陕西师范大学党委 [2]陕西师范大学物理学与信息技术学院

出　　处：《中国大学教学》2022年第5期13-22,共10页China University Teaching

基　　金：2021年度陕西本科高校教育教学改革重点攻关基金项目“创新课堂,打造课程,凝聚团队,基于多维评价的思乐德(SSD-SLD)育人课堂建构研究与实践探索”(21BG013)的部分成果。

摘　　要：2007年5月《教育部直属师范大学免费教育实施办法》出台,明确提出“培养造就大批优秀教师和教育家”。此后未来教育家的培养多次被政策提及,表明时代对教育家办学治校的呼唤。迄今,师范大学已培养和造就了一批高质量基础教育人才,毕业生较为充分地体现出对于优秀和卓越教师角色的胜任,切实为区域教育振兴战略做出了贡献。然而,目前师范大学对于具备未来教育家型教师潜质的师范生培养体系建构关注还不够。另一方面,教育实践中教师缺乏向未来教育家迈进的意识与规划,同样缺乏相应素质与能力的支撑。本文在阐述未来教育家型教师培养基点的基础上,分析建构未来教育家的特质模型,并创新“铸魂育人立德树人”特色育人体系,从人才培养的角度,探索通过学校教育对未来教育家型教师进行早期培养的路径。

关 键 词：师范生 未来教育家 特质 培养路径 

分 类 号：G659.2[文化科学—教育学]