中华优秀传统文化在小学数学教科书中的传承  

Inheritance of Excellent Traditional Chinese Culture in Primary School Mathematics Coursebooks

作　　者：吴骏[1] 曾苗 Wu Jun;Zeng Miao

机构地区：[1]云南师范大学初等教育学院,云南昆明650092

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2022年第2期115-120,共6页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：云南省研究生优质课程“小学课程与教材研究”建设项目;云南师范大学研究生核心课程“小学课程与教材研究”建设项目(YH2020-C12)。

摘　　要：中华优秀传统文化进小学数学教科书,是实现中华优秀传统文化传承的有效途径。选取人教版、北师大版和苏教版小学数学教科书作为研究对象,对中华优秀传统文化进行分析,结果表明:三版不同教科书中的中华优秀传统文化内容非常丰富,在练习题中分布比较广泛;民俗文化的数量较多,其他内容相对较少;呈现方式具有显性的直观性,大多以图画为主的形式出现;功能多元化,大多数体现知识应用的功能,运用水平以内在可分离型为主。鉴于此,小学数学教科书需要优化中华优秀传统文化的内容,教师要充分挖掘中华优秀传统文化的功能,在课堂教学中实现中华优秀传统文化的融入。

关 键 词：中华优秀传统文化 小学数学 教科书 传承 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]