浅议数学课本中阅读材料的教学意义——以人教版六年级教材为例  

作　　者：吴晶平 

机构地区：[1]福建省永泰县城南小学

出　　处：《新教师》2022年第5期57-58,共2页Teachers Today

摘　　要：在人们的潜意识里,学好数学与数学阅读联系不大,总认为数学学习就是背概念、记公式。“双减”背景下,更关注学生能力的培养和全面发展,提倡教育回归本质。学生从繁重的作业中解脱出来,有了更多的阅读时间。为了让学生们了解更多数学文化,数学课本中以阅读材料的形式安排了多个“生活中的数学”和“你知道吗?”,这些阅读材料大致可分为:拓展数学知识,如同比和环比、恩格尔定律等;数学的研究经历,如正负数的发展历程;生活中的数学.

关 键 词：教学意义 生活中的数学 数学课本 恩格尔定律 数学阅读 学好数学 阅读材料 正负数 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]