开展区域性教研活动的实践策略  

Practical Strategies for Carrying Out Regional Teaching and Research Activities

作　　者：刘关勇 Liu Guanyong

机构地区：[1]鲁甸县教师发展中心,云南昭通657100

出　　处：《教师教育论坛》2022年第4期93-93,共1页Teacher Education Forum

摘　　要：区域性教研,是指按照一定的地理区域划分而开展的有若干学校参与的教学研究活动。开展区域性教研,有利于激发教师活力、丰富教研形式。不同学校的教师集聚在一起开展研讨活动,通常会激起教师的竞争意识,促使他们以积极的心态投入活动之中。同时,不同学校的教师必然存在不同的观点,当多种思维相互碰撞时,教研活动就会变得更加丰富多彩。另外,区域性教研的有效开展有助于促进教师的专业成长,教师的研究热情也会随着专业技能的提升而提升。同时,邻近学校有一些共性的问题要解决,因此区域性教研会使学科间的联系更加紧密,容易激发教师探讨、交流的热情。在此基础上,学校也能较好地推进学科组建设,促进学科教研工作的开展。

关 键 词：实践策略 区域性教研 教研活动 教研形式 学科教研 教学研究活动 教师的专业成长 学科组建设 

分 类 号：G637[文化科学—教育学]