职业教育教师能力评估标准与提升策略比较——评《职业教育教师能力标准的国际比较研究》  

作　　者：邢梦霄 

机构地区：[1]河南大学教育科学学院

出　　处：《中国高校科技》2022年第3期I0007-I0007,共1页China University Science & Technology

摘　　要：近年来,随着经济社会的构成成分渐趋多元,职业院校的教育能力面临新的挑战,职业教育长期积累的人才培养的结构性矛盾更加突出。这其中的一大原因是当前对职业教育教师专业能力的评价与其专业能力相脱离,以至“以评促教、以评促学、教学相长”的评价目标难以实现。由闫智勇、吴全全、蒲娇所著,中国致公出版社2019年1月出版的《职业教育教师能力标准的国际比较研究》一书,运用文献研究和比较研究等方法,对多个国家职业教育教师能力标准的共同趋势、理论依据、研究范式、能力模型、标准体系等进行了比较研究.

关 键 词：教师专业能力 国家职业教育 以评促学 提升策略 教学相长 职业院校 结构性矛盾 人才培养 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]