文化背景知识教学对初中英语阅读理解的影响研究  

作　　者：范书源 

机构地区：[1]西华师范大学教育学院

出　　处：《生活教育》2022年第8期120-123,共4页Life&Education

摘　　要：本文通过对比研究,探究文化背景知识教学对初中生英语阅读理解能力带来的影响。研究发现,初中学生在进行适当的文化背景知识教学后,相关主题的阅读理解水平有所提升。其中高分段学生的提升大于低分段学生。为此,教师在阅读教学时应适度加入英语语言相关文化背景知识的教学,并特别关注低分段学生的学习质量,以期整体提高学生的阅读能力。

关 键 词：文化背景知识 初中英语 阅读教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]