基于核心素养的高中生劳动教育探析  

作　　者：刘瑞 韩同友[2] 

机构地区：[1]南京师范大学教师教育学院,江苏南京210000 [2]淮阴师范学院,江苏淮安223001

出　　处：《淮阴师范学院学报（自然科学版）》2022年第2期160-163,共4页Journal of Huaiyin Teachers College;Natural Science Edition

基　　金：2021年江苏省研究生科研与实践创新计划项目人文社科课题“高中生核心素养培育中的劳动教育实施研究——以淮安市某中学为例”(SJCX21-1492)。

摘　　要：劳动教育在核心素养培育中有着新的内涵,核心素养下开展劳动教育既是时代要求,又是现实需要。新时代高中生劳动教育趋于形式化、娱乐化、惩戒化,存在着目标不明确、内容简单化、实施途径狭窄、评价标准笼统等问题,基于现状和问题,核心素养下劳动教育应将目标指向核心素养,家庭、学校、社会形成教育合力,多途径进行劳动教育,采取合理多元的评价标准。

关 键 词：核心素养 高中生 劳动教育 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]