具身理念对幼儿游戏开展的启示  

作　　者：程志宏[1,2] 

机构地区：[1]淮北师范大学,教育部学校规划建设发展中心 [2]中国学前教育研究会

出　　处：《娃娃乐园（安徽幼教）》2022年第6期1-1,共1页

摘　　要：传统教育将知识传递和思维养成视为教育追求的目标,过于重视心智训练,忽略身体感受。随着各领域研究以及教育实践的发展,这样的学习观念受到了质疑,引发了人们关于教学变革的反思,而这些思考推动着教育向前进步。“具身认知”这一概念,最早由法国著名哲学家梅洛·庞蒂提出。他认为身体在个体认知过程中扮演了极其重要的角色,是人类认识世界最基本的途径。

关 键 词：教学变革 幼儿游戏 具身认知 个体认知 梅洛·庞蒂 知识传递 思维养成 学习观念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]