语文教师专业化教学设计能力建构路径  

The Construction Path of Chinese Teachers′Professional Teaching Design Ability in Teacher Education

作　　者：徐安辉 XU Anhui

机构地区：[1]宁夏师范学院文学院,宁夏固原756099

出　　处：《宁夏师范学院学报》2022年第5期57-61,共5页Journal of Ningxia Normal University

基　　金：宁夏师范学院2021年度校级本科教学项目“教师教育实践类课程教学教师专业化能力建构”(NJZJSJY2102)。

摘　　要：教师教育专业化教师培养如果只讲理论,无疑是“纸上谈兵”,反之,又会导致“盲人摸象”。搭建理论与实践互为观照平台,在情境化实践和感性思维中学习理论,在“知的实验性实践”中运用理论,知行统一相互促进,建构基于理解和融通的学科理论,熟练掌握学科教学技能,是造就高质量专业化教师高效有效的实践路径。

关 键 词：教师教育 课例评析 实践情境 能力建构 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]