“走心”教育,探寻中学生价值观教育途径  

作　　者：张龙 

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭第二高级中学

出　　处：《教书育人（校长参考）》2022年第6期36-38,共3页

摘　　要：“走心”教育关注高中生的内心诉求,要求班主任能通过深度的沟通,把握学生的处事态度,通过丰富的案例引导学生辨识是非善恶,为每一名高中生明确成长发展的方向;同时,班主任应灵活开展爱国主题、集体主题、劳动主题的教育引导活动,帮助学生克服功利主义、个人主义、享乐主义的负面影响。最后,为了升华“走心”教育的境界,应该开设自治等多种不同类型的班本课程,推动高中生得到思想认知、社会观念的不断提升。

关 键 词：高中生 德育 价值观念 沟通 班本课程 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]