教师要关注学生课堂行为背后的“知情意”三要素  

作　　者：钟志农 

机构地区：[1]浙江省名师名校长工作站 [2]浙江省学校心理学与心理咨询专业委员会 [3]全国名师工作站联盟心理健康教育专委会

出　　处：《中学生博览》2022年第15期22-23,共2页

摘　　要：读者来信我是去年入职的小学新教师,教一年级。我班学生纪律很差,混乱松散,非常随意放松,他们可能知道和其他老师相比,我不喜欢“凶”他们。之前在这种情况下,我吼不动时都是靠拿木块“啪啪啪”敲讲台来“镇压”。我们班成绩也因为其中一个受不得批评的男孩被拖垮了,我甚至把百分之八十的精力都放在他身上,百分之十的精力放在全班其他孩子上,百分之几的精力放在学校各种活动事项上。所以我没有时间备课,直接拿书上讲台,我班成绩稳居年级组倒数第一。我承受着很大的心理压力,因为我想提高成绩。

关 键 词：年级组 小学新教师 心理压力 学生纪律 讲台 三要素 学生课堂行为 知情意 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]