落实“双减”必须加强教学方式研究  

作　　者：周璐蓉 张人利[1] 

机构地区：[1]上海市静安区教育学院附属学校

出　　处：《人民教育》2022年第11期38-41,共4页People's Education

摘　　要：当前,“双减”和“五项管理”已经成为全国基础教育的热词,两者涉及的一个共同主题就是作业。本文以上海市静安区教育学院附属学校(简称“静教院附校”)为例,试图从另一个视角,即通过全面优化教学方式、提高课堂教学效能来研究“双减”中学生的作业问题。一、对若干教学问题的阐释有意识、规范的教学由若干环节组成,包括备课、上课、作业、辅导和检测等。

关 键 词：教学方式研究 课堂教学效能 基础教育 优化教学方式 共同主题 静安区教育学院附属学校 上课 作业 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]