时政教学要放手“让学”  

作　　者：孟庆亮 

机构地区：[1]山东省枣庄市教育科学研究院

出　　处：《思想政治课教学》2022年第5期57-58,共2页

摘　　要：由于贴近生活、时空开放和资源丰富,时政教学具备让学生自主选择素材、设问、探索求解、表达展示的可能性。教师要善于“放手”,提升时政教学的亲和力和参与度。1.基于自发力,让学生有时空阅览关注。充分的阅读是学生掌握第一手时政资源的重要保障,教师要给学生预留足够的时间了解国内外重大时政热点,自主研读、细致品味和思考探究;要创造学生自由阅读的灵活空间,激发学生的学习热情,对时政新闻的背景、经过、演化等有一个学习体验的过程。

关 键 词：时政教学 时政新闻 思考探究 时政热点 学习体验 自由阅读 时政资源 设问 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]