基于目标分类的数学解题教学的思考——对初中生数学解题困难的剖析  

作　　者：康杰[1] 黄炜 刘洁 

机构地区：[1]北京教育科学研究院 [2]北京市第一七一中学

出　　处：《北京教育（普教版）》2022年第6期75-77,共3页Beijing Education

摘　　要：提高课堂教学质量是落实课程标准、发展教师专业能力和提升学生学业水平的需要。为此,《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出:强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量。[1]纵观中国初中数学教育教学的历史,在课程标准和教学大纲中的作业往往指课堂练习和课外练习两种,关于课外作业的表述不多,但对课堂练习的建议写得比较详细。

关 键 词：教师专业能力 初中数学教育 课外练习 目标分类 课堂练习 主阵地作用 课程标准 课外作业 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]