康杰

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基于目标分类的数学复习教学的思考与实践
《北京教育（普教版）》2024年第7期69-70,共2页康杰 黄炜 刘洁 
2022年,教育部颁布了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》;2023年,教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》;2024年秋季学期,与新课标配套的新教材也即将投入使用。这些都在影响和改变着一线课堂教学,也在推动着“教与学...
关键词：义务教育课程 基础教育课程 一线教师 教研员 数学复习教学 目标分类 思考与实践 新教材 
开展数学实验教学 培养发现创造才能
《中国数学教育（初中版）》2024年第4期3-3,共1页康杰 
为深入贯彻党的二十大精神,落实立德树人根本任务,强化科学教育与实践教学,促进育人方式改革,教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)制定了《中小学实验教学基本目录(2023年版)》(以下简称《基本目录》).《基本目录》的研制以...
关键词：中央电化教育馆 创造才能 立德树人 中小学实验教学 育人方式 装备配置 育人性 数学实验教学 
开展数学实验培养创造才能——《初中数学、普通高中数学实验教学基本目录》解读被引量：1
《教育与装备研究》2024年第3期12-17,共6页康杰 黄炜 
为有效贯彻教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》,落实《关于加强和改进中小学实验教学的意见》相关要求,强化科学教育,教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)于2023年11月23日正式发布了《中小学实验教学基本目录(2023...
关键词：实验教学基本目录 数学实验 创造才能 
基于目标分类的数学复习教学的思考与实践
《北京教育（普教版）》2023年第10期66-69,共4页康杰 刘洁 侯海全 
为助力更多教师依托《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(简称“新课标”)开展高质量课堂教学,本栏目邀请教研专家和一线教师围绕“新课标如何在实践中落地”分享他们的特色探索。本期邀请北京教育科学研究院基础教育教学研究中...
关键词：义务教育课程 中学教师 一线教师 教研员 目标分类 思考与实践 数学教研室 新课标 
基于目标分类的数学解题教学的思考——对初中生数学解题困难的剖析
《北京教育（普教版）》2022年第6期75-77,共3页康杰 黄炜 刘洁 
提高课堂教学质量是落实课程标准、发展教师专业能力和提升学生学业水平的需要。为此,《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出:强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量。[1]纵观中国初中数学教育教学的历史,在课程...
关键词：教师专业能力 初中数学教育 课外练习 目标分类 课堂练习 主阵地作用 课程标准 课外作业 
基于目标分类的数学试卷讲评课探析
《北京教育（普教版）》2021年第5期75-77,共3页康杰 刘洁 
考试是教育教学工作中不可或缺的部分,考试前后的复习活动对于提升考试成绩具有至关重要的作用。在教学实践中,师生对于数学考试和试卷讲评课也存在着诸多困惑,例如,数学考试的功能到底是什么?为什么有些题目老师已经讲练多次,考试效果...
关键词：试卷讲评课 数学考试 自我期望 目标分类 讲练 教学实践 考试效果 复习活动 
基础中见变化 情境中看发展——2019年中考概况与复习建议被引量：1
《中国数学教育（初中版）》2020年第1期16-24,共9页康杰 黄炜 刘洁 
对2019年全国各地区近百份中考试卷进行了整体情况的分析,以具体题目的分析为例,从数学关键能力和数学教育核心取向等角度阐述了中考数学试题的主要特点,对命题趋势进行了预测,并提出了常规数学教学和总复习教学的建议.
关键词：中考数学 试题分析 复习建议 
《2017年普通高中数学学科教学与评价指导意见》解析被引量：14
《数学教育学报》2017年第6期1-5,共5页吕世虎 王尚志 胡凤娟 缴志清 沈婕 申铁 康杰 丁明怡 韩际清 邵丽云 孙孝武 贺航飞 
《2017年普通高中数学学科教学与评价指导意见》是在高考招生制度综合改革实验深入推进和普通高中课程方案与课程标准修订取得阶段性成果的背景下,适应新理念、新要求、新高考,旧教材的现状,供高考招生制度综合改革试点省市,在新修订的...
关键词：高中数学 教学 评价 指导意见 
课堂教学如何为学生核心素养发展提供有效支点？--北京市学生发展核心素养的教与学研究报告(2015)被引量：15
《中小学管理》2016年第10期37-40,共4页北京教育科学研究院基础教育教学研究中心项目组 顾瑾玉 黄冬芳 贾福录 贾美华 贾欣 金利 荆林海 康杰 李伏刚 李晓蕾 李青霞 李英杰 孟献军 彭香 乔文军 秦晓文 王彤彦 吴洋 夏宇 张玉峰 
北京市“十二五”教育规划重点课题“北京市义务教育阶段基于证据的课堂教学改进研究”(课题编号:ABA14014)的研究成果之一
为有效解决将学生核心素养培育融入教与学的问题,参照国内外的相关研究成果,北京教育科学研究院相关项目组聚焦核心素养在学科层面的五大领域(阅读、数学、科学、技术、问题解决),开展教学实验研究。基于实验研究的前测数据,梳理出北京...
关键词：核心素养 学科能力标准体系 阅读素养 数学素养 科学素养 技术素养 问题解决素养 
图形计算器与中学数学探究性活动被引量：2
《数学通报》2002年第10期8-11,共4页康杰 
关键词：图形计算器 中学 数学探究性活动 
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