口述史在高中历史学科核心素养培育中的运用  

作　　者：黎晓 

机构地区：[1]广西南宁市第二中学,530029

出　　处：《中学历史教学参考》2022年第10期26-28,共3页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：广西教育科学规划2021年度课题《新高考“强基计划”背景下广西高中历史学科课程建设与实践研究》(立项编号:2021C503)阶段性成果。

摘　　要：口述历史作为史学研究分支进入历史研究领域相对较晚,与当代历史变迁的频率加快和当代史学价值观念的平民化、大众化趋势有着密切的关系[1]。口述史作为一种古老的记史方法早在原始社会、文字尚未出现时就已产生,当时的社会生产生活经验主要通过口耳相传,延续传播和利用。人们正是通过“口述”的方式记忆传承,再现历史真实,服务现实需要。这就意味着,“口述”的出现一开始就具备了记录和教育的功能。随着文字的出现和使用,“口述”作为文字记录的补充,依旧承担着记载历史、传承记忆的重要职能,在民众历史中发挥着不可替代的作用。因此,口述史料大量存在并传承传播,必然成为研究历史的史料来源之一。

关 键 词：史料来源 口述史 再现历史 口述历史 传承传播 口耳相传 文字记录 大众化趋势 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]