“活动·探究”单元围绕核心任务开展教学的策略——以统编版八年级下册“演讲”单元为例  

作　　者：罗含 

机构地区：[1]昆明长城中学

出　　处：《云南教育（中学教师）》2022年第5期33-35,共3页Journal of Yunnan Education

摘　　要：统编版初中语文教材新增四个专门的“活动·探究”单元,为教学提供了更大空间,也提出了新的要求。《义务教育教科书教师教学用书·语文》中提到,“不同于其他单元,活动探究单元打破传统文本中心、阅读中心的单元编排方式,以任务为驱动,以活动为教体,把课外的语文实践活动纳入课堂教学”。这里提供了一种“活动·探究”单元的教学方法——“以任务为驱动,以活动为教体”。每个“活动·探究”单元均设置了三个学习任务,在教学中,我们应当如何处理这三个学习任务呢?

关 键 词：教师教学用书 初中语文教材 语文实践活动 义务教育 文本中心 课堂教学 教学方法 活动探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]