如何探索“侧面积相同的圆柱体积”的规律  

作　　者：王清 

机构地区：[1]浙江省绍兴市上虞区谢塘镇中心小学,312369

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2022年第6期34-35,共2页

摘　　要：怎样更好地探索、发现和理解“侧面积相同的圆柱体积”蕴含的规律呢?可采用如下教学环节。一、创设情境,初悟规律1.观察发现,感知不同圆柱的特点及决定因素教师出示高矮不一、胖瘦不同的8个圆柱(图略)。学生观察后,教师提问:“这些圆柱有什么不同?圆柱的胖瘦、高矮与什么有关?”引导学生总结:圆柱底面圆的半径决定胖瘦,高决定高矮。

关 键 词：教师提问 创设情境 教学环节 圆柱 体积 高矮 探索 观察 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]