小学科学课堂探究式教学策略  

作　　者：洪家荣 

机构地区：[1]福建省南安市石井中心小学,福建南安362343

出　　处：《课程教育研究》2022年第5期118-120,共3页Course education research

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题《小学科学深度学习“场”建构的实践研究》(立项编号:FJJKZX21-592)的研究成果。

摘　　要：新课改不断推进,对小学科学教学提出了新的要求,促使小学科学课堂教学不断完善。小学科学课程是小学教学体系的重要组成部分,对培养学生的科学素养有重要作用。在小学科学课堂中开展探究式学习,不仅能够让学生掌握更多的科学知识,培养学生的科学素养,而且还能提高学生的探究式思维能力。本文阐述了探究式教学在小学科学课堂中的应用意义,探析小学科学课堂的探究式教学策略,希望能够为小学教学提供一些参考。

关 键 词：小学科学 探究式教学 课堂 教学策略 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]