聊聊主题班会课上的那些“意外”--例谈主题班会课的现场生成  

作　　者：曾容容 

机构地区：[1]浙江省溫州市教师教育院,325000

出　　处：《班主任》2022年第6期39-41,共3页

摘　　要：近年来,越来越多的一线老师把主题班会课作为有效解决班级和学生问题的活动方式,作为一种课型来研究。既然把主题班会课作为班主任教学的一种方式,必定要涉及备课、上课的过程,也会有教学设计的预设。备课预设涉及主题的定位、教育目标的设定、素材的选择、活动的设计等。但任何一个预设完美的教案,现场都会出现很多预想不到的“意外”。如果忽略这些“意外”,有时会陷入生硬、尴尬的境地,甚至影响班会教育目标达成和主题深化。面对“意外”,老师适时捕捉和引导才会让班会收获更多的精彩。

关 键 词：目标达成 主题班会课 班会 主题深化 班主任教学 教学设计 一线老师 意外 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]