践行英语学习活动观,搭建支架助力高中英语写作课堂  

作　　者：黄绿苑 

机构地区：[1]梅州市梅江区联合中学

出　　处：《师道（教研）》2022年第6期156-157,共2页

摘　　要：一、引言 如今,仍有不少英语教师沿用传统的"布置任务—学生写作—教师批改—教师点评"写作教学模式.呆板、单一、枯燥的课堂授课模式会消磨学生的表达欲望,致使很多学生出现"懒动笔、难动笔"的现象.这种教与学不能实现"双向奔赴"的教学模式,不利于学生语言能力的培养,长此以往,将导致英语学科教学进入恶性循环.

关 键 词：表达欲望 课堂授课 教师点评 教学模式 恶性循环 英语写作课堂 英语学科教学 布置任务 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]