让儿童悟得数学  

作　　者：朱小平[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州市梅岭小学,225009

出　　处：《教育视界》2022年第17期36-40,共5页The Horizon of Education

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“小学数学核心知识建构的教学研究”(课题编号:DHA200370)阶段性研究成果。

摘　　要：数学教学,要尽量让儿童能自己“悟”出来,引导和启发儿童多悟数学的知识本质、思想精髓、问题关键和学科价值。让儿童悟得数学,需要遵循儿童先行、悟创结合、整体建构三项原则,运用“体验在前,反思在后”“建构与解构兼备”两种模式。

关 键 词：儿童悟得数学 感悟 体悟 顿悟 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]