点燃学生的课堂学习热情  

作　　者：金永建 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江高级中学党委

出　　处：《江苏教育》2022年第43期1-1,共1页

摘　　要：有些教师理论水平不一定很高,但是他的课堂备受学生喜欢,目标达成度高,教学效果好;而有些教师专业素养不错,甚至头衔也不少,可是他的课堂沉闷,学生萎靡不振,“只开花不结果”。两者的根本区别就在于学生的课堂学习热情是否被真正点燃。

关 键 词：课堂学习 教师专业素养 目标达成度 教学效果 根本区别 课堂沉闷 点燃 开花不结果 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]