地理教学中劳动教育的渗透路径  

作　　者：褚应静 赵世美 

机构地区：[1]襄阳市第八中学

出　　处：《湖北教育》2022年第16期71-72,共2页

摘　　要：《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》中明确指出要在学科专业中有机渗透劳动教育,“数学、科学、地理、技术、体育与健康等学科要注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神”。在地理教学中融入劳动教育是把劳动教育落到实处,落实立德树人根本任务的重要途径。开展地理学思想史教育,培育劳动精神地理学思想发展史根植于地理学科实践,汇集了不同时期、不同国家地理学者的真知灼见,是其劳动成果的集中展现。地理教师要紧扣教学内容,弘扬学者不懈探索地理奥秘的科学精神,并将劳动精神有机植入学生地理知识学习、技能提升、思维养成、品质培养的全过程。

关 键 词：体育与健康 品质培养 有机渗透 立德树人 技能提升 地理教学 地理学思想史 地理知识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]