促进小学中老年教师专业发展策略的研究  

作　　者：崔小妹 

机构地区：[1]北京市怀柔区第二小学

出　　处：《教育艺术》2022年第5期9-9,共1页

基　　金：北京市教育教学“十三五”规划2019年度单位资助校本研究专项课题“促进小学中老年教师专业发展策略的研究”(课题编号:CFBB19116。课题负责人:崔小妹)的研究成果。

摘　　要：一、研究背景时代发展要求教师必须不断发展,与此相关的研究便成为加速教师专业成长的有效路径之一。作为一所区域直属校,中老年教师比例超过教师总数75%的现状,成为制约我校发展的瓶颈。中老年教师阅历丰富,经验积淀充足,在学校教育中的地位举足轻重,但他们对自己专业发展的“二次创业”动力和精力较年轻教师明显不足,一定程度地给学校管理造成了四十不“获”的尴尬局面。

关 键 词：教师总数 中老年教师 教师专业成长 年轻教师 阅历丰富 一所 二次创业 促进小学 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]