“化学反应速率与限度”高考试题特征分析及启示——基于二十年全国1卷的研究  

Feature analysis and expiration of problems concerning“chemical reaction rate and limit”in Entrance Examinations for Universities and Colleges

作　　者：陈爱民[1] 杨玉琴 Chen Aimin;Yang Yuqin

机构地区：[1]江苏省射阳中学,江苏盐城224300 [2]盐城师范学院化学与环境工程学院,江苏盐城224007

出　　处：《化学教学》2022年第5期89-94,共6页Education In Chemistry

基　　金：江苏省中小学教学研究第十一期重点课题“高中化学学科能力表现标准及测评研究”(2015JK11-Z058)的研究成果。

摘　　要：从试题容量、呈现方式、试题情境、学科知识、学习水平、思想方法等角度,对2001至2020年全国高考1卷涉及“化学反应速率与限度”的试题特征进行演进分析,发现高考试题要求学生展现以问题情境为导向的问题解决能力,并逐年强调学科思想方法的考查,彰显化学平衡思想,体现化学学科价值。

关 键 词：化学反应速率与限度 化学平衡 高考试题 特征分析 发展研究 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]