情境领导理论在情景模拟教学中的应用——以《人员素质测评课程》为例  

The application of situational leadership theory in scenario simulation teaching——Take the“Personnel Quality Assessment Course”as an example

作　　者：沈春秋[1] SHEN Chun-qiu

机构地区：[1]安徽城市管理职业学院,安徽合肥230011

出　　处：《湖北师范大学学报（哲学社会科学版）》2022年第4期120-124,共5页Journal of Hubei Normal University（Philosophy and Social Science）

基　　金：2020年度安徽省质量工程教学研究项目“基于实践共同体的人力资源管理专业实践教学体系研究”(2020jyxm0061);2020年度安徽城市管理职业学院人文社会科学项目“素质测评在人力资源管理中的作用与实践”(2020rwzd04)。

摘　　要：目前大部分的高校教师非常关注自身的教学方法,强调如何高质量地输出知识,忽略了学生学习自驱力的培养。如何将教师的“教”与学生的“学”恰当地融合在一起,既能保证及时正确地引导,又能保护学生的自驱力?本文运用管理学中的情境领导理论来分析学生的学习自驱力和教师适度干预的关系,并以人员素质测评课程为例具体分析情境领导理论在情景模拟教学中的具体用法及注意事项。人员素质测评课程包括面试、人格测验、能力测验和评价中心技术等实操性很强的内容:一方面强调教师的教,即教师运用情景模拟教学法让学生感兴趣并深刻领会人员素质测评课程的重难点;另一方面也强调学生的学,即学生需要具备学习的自驱力才能主动夯实基础知识,拓展相关知识。

关 键 词：人员素质测评 情境领导理论 情景模拟教学法 自驱力 评价中心技术 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]