初中寓言教学实情分析与教法革新  

作　　者：冒爱琴 

机构地区：[1]江苏省如皋市长江镇郭园初级中学

出　　处：《语文教学与研究》2022年第12期105-107,共3页

摘　　要：寓言教学顾名思义就是将寓言故事应用于日常的教学活动之中,用简洁的语言或故事内容传达深刻的哲学或道理,达到一种寓中有言的教学效果。寓言一般具有生动的故事内容和很强的趣味性,更适合初中学生的思维和习惯,受到初中学生的喜爱和学习。但是在现实的语文教学课堂上,语文教师一般不注重寓言教学,认为寓言过于“趣味化”和“故事化”,安排学生简单地自行阅读或者干脆跳过不去讲解,忽视了寓言中深刻的人文内涵和多元的题旨构建,不利于初中学生全面素养的构建。鉴于此,以布鲁纳的“发现学习法”为基础。

关 键 词：寓言教学 寓言故事 布鲁纳 故事化 发现学习法 教学效果 趣味化 教学活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]