“大历史”视域下高中历史新教材的深度学习  

作　　者：尚清华 王茹 

机构地区：[1]常州市第五中学

出　　处：《中学历史教学》2022年第6期17-19,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：“大历史观”、“大历史”等概念最先由黄仁宇先生提出,黄先生的“大历史观”(macro-history)主张以“宽视野”、“长时段”、“大环节”的视角,通过比较联系、综合归纳的方法来探究中国历史。;统编版高中历史新教材尤其是选必一《国家制度与社会治理》大部分内容知识点新、内容庞杂、时间跨度大,课堂时间捉襟见肘,如何提高课堂效率成为一线教师的授课难点。视野宽广而又注重分析、比较、总结的“大历史观”,无疑是解决这一难点的有效方法。

关 键 词：大历史观 深度学习 一线教师 黄仁宇 课堂时间 高中历史新教材 提高课堂效率 综合归纳 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]