混合式教学助力数字化实验——基于Phyphox探析水气压计  

作　　者：梁喆 李金玲 

机构地区：[1]山东省淄博市淄川第二中学 [2]山东省淄博市淄川区双杨镇赵瓦小学

出　　处：《中小学数字化教学》2022年第7期54-57,共4页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

基　　金：山东省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“初中物理混合式教学生态区块链研究”(课题编号:2020ZC074)的成果。

摘　　要：《义务教育物理课程标准(2022年版)》强调,教师应灵活运用多种教学方式,充分发挥不同教学方式独特的育人功能。混合式教学与物理实验“共振”,催生物理实验学习新范式。混合式教学(对学生而言就是混合式学习)由何克抗教授首次引入国内[1]。混合式教学是将课堂教学与课外学习融为一体的教学,它需要以数字化教育资源为保障和基础[2]。

关 键 词：数字化教育资源 混合式学习 数字化实验 何克抗教授 混合式教学 物理实验 课堂教学 课外学习 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学] G434