“互联网+对分课堂”教学模式在社会工作专业课程中的实践研究——以“人类行为与社会环境”为例  

作　　者：秦安兰[1] 

机构地区：[1]江西财经大学人文学院,南昌330013

出　　处：《黑龙江教师发展学院学报》2022年第7期45-48,共4页Journal of Heilongjiang Institute of Teacher Development

基　　金：江西省学位与研究生教育教学改革研究项目“以研究生创新能力提升为导向的对分课堂教学模式实践研究”(JXYJG-2020-091);江西财经大学教育教学改革研究项目“‘双一流’背景下互联网+对分课堂混合教学模式在社会工作专业课程中的研究与实践”(JG2019048)。

摘　　要：“互联网+对分课堂”是我国本土新兴的一种教学模式,它把课堂分为课前自主学习、讲授、内化吸收、讨论四个环节。针对当前社会工作专业课程教学中存在的问题,采用“互联网+对分课堂”教学模式对“人类行为与社会环境”课程进行了教学改革,结果表明,“互联网+对分课堂”教学模式教学效果良好。该模式促使学生更加积极地参与课堂,提升了学生的自主学习能力,提高了学生提出问题和探究问题的能力,实现了学生深度学习。多数学生希望以后仍可以继续使用“互联网+对分课堂”教学模式,表明该模式得到了学生的普遍认可。

关 键 词：“互联网+对分课堂” 教学模式 教学评价 教学反思 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]