陶西平教育思想:形成、内涵与价值特征  

Tao Xiping's Educational Thoughts:Formation,Connotation and Value Characteristics

作　　者：张熙[1] 蔡歆[1] ZHANG Xi

机构地区：[1]北京教育科学研究院,100036

出　　处：《教育科学研究》2022年第6期38-44,共7页Educational Science Research

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划重大课题“陶西平教育思想研究”(BAMA2020423)的阶段性成果之一。

摘　　要：通过梳理、分析相关政策、讲话、文章等文献,对陶西平教育思想进行提炼.“整体优化”是陶西平教育思想的核心,其形成过程经历了三个阶段,其内涵具体体现在:以素质教育为目标的课程与教学改革;以学校活力特色为根本的义务教育优质均衡发展;以学段特点为依据的办学体制改革;以时代需求为导向的教师专业素养构建。历史阶段契合性、现实批判性、方向预见性、事业指导性、理论与实践的紧密性是陶西平教育思想的价值特征。

关 键 词：陶西平 教育思想 整体优化 教育要素 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]