一道习题重构的实践研究  

作　　者：方芝华 

机构地区：[1]浙江省杭州市淳安县威坪镇小学

出　　处：《小学教学设计》2022年第20期29-31,共3页

摘　　要：在新课程理念引领下,教师要“用好教材习题”,而不是简单地“教好教材习题”。教师要把知识作为教学的基本出发点,关注学生数学思维能力的高水平发展,创造性地使用教材。那么,如何在课堂中“用好教材习题”呢?以一年级上册的一道填数题为例,透析当前教材习题教学的一些问题。

关 键 词：教材习题 新课程理念 用好教材 学生数学思维能力 创造性地使用教材 教好 课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]