中华优秀传统文化校本课程模式总结及其推广建议  

作　　者：丛珊珊 王友文 

机构地区：[1]辽宁省大连市甘井子区实验小学 [2]伊犁师范大学马克思主义学院 [3]中国新疆与周边国家合作发展研究中心

出　　处：《中小学班主任》2022年第12期12-17,共6页

基　　金：国家哲学社会科学基金项目“上海合作组织带动下的中哈草原文化国际旅游合作模式研究”(项目编号:12BJY129);教育部人文社科基金项目“‘一路’与‘一带’国际旅游联动战略模式及南西合作机制研究”(项目编号:17YJA790046)阶段性研究成果。

摘　　要：中华优秀传统文化内容庞杂、博大精深,学生在学习该内容时需要以渐进性的体验、时代性的审辨与现实性的运用深入理解其精神内核。中华优秀传统文化校本课程在中华优秀传统文化教育中承载了“丰富文化符号、延展乡土记忆”的重要使命,分为国学经典与学科课程相互提升的“融合式课程模式”、传承与创新地方文化的“特色式课程模式”,以及超学科统整的“主题式课程模式”。建议其模式推广应遵循因地制宜的课程模式推广理念、创生上推下拉式的课程模式推广环境,并践行由点到面的渐进式课程推广过程。

关 键 词：中华优秀传统文化 校本课程 课程模式 课程推广 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]