基于情境学习理论的新时代思政课教学创新  

作　　者：王萍[1] 唐召云[1] 

机构地区：[1]长沙民政职业技术学院马克思主义学院,湖南长沙410004

出　　处：《长沙民政职业技术学院学报》2022年第2期95-99,共5页Journal of Changsha Social Work College

基　　金：教育部2016年度高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队重点建设项目“基于互联网云平台的高职思想政治理论课教学方法改革研究”(16JDSZK033);2020年湖南省职业教育教学改革研究项目“湖湘红色文化融入高职思想政治理论课教学研究”(ZJGB2020005)。

摘　　要：情境学习理论是一种通过创设和营造情境以实现有意义的学习并促使知识转化为真实情境的学习理论。该理论注重真实情境的学习过程与个体学习意义确证的社会化建构,关注知识与学习行为和真实情境的共生关系,并在实践中衍生出情境教学法这一重要教学方法。将此教学法引入新时代高职思想政治理论课教学,深刻把握其理论依据和适用原则,充分发挥情景教学法在增强高职生学习动力、增强教师人文关怀与情感浸润、实现师生良性互动交流等层面的现实价值及路径遵循,有助于切实提升高职思想政治理论课教学目标、教学内容、教学方式的具象性、针对性与亲和力。

关 键 词：高职思想政治理论课 情境教学法 情境学习理论 

分 类 号：G416[文化科学—教育学]