基于发散思维的小学数学课堂创新性教学研究  

作　　者：李超 

机构地区：[1]连云港市赣榆经济开发区小学,江苏连云港222100

出　　处：《数学学习与研究》2022年第13期134-136,共3页

摘　　要：新课改背景下,对于学生的教育培养不再局限于教材知识的学习掌握,而是需要在教学过程中通过引导的方式锻炼学生的数学素养.其中发散思维属于重要的数学素养,对于学生养成思考问题、分析问题的意识能力起到关键影响,因此在小学数学教学过程中需要积极创新课堂,加强对学生的引导教育.本文针对小学数学教学中发散思维的重要性进行探究,分析了小学数学课堂创新存在的问题,并提出了发散思维背景下的小学数学课堂创新性教学的有效路径,希望能够为小学数学教师以及相关教育研究人员提供一定参考.

关 键 词：新课改理念 发散思维 教学创新 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]