巧用思维导图提升学生小学语文核心素养  

作　　者：黄超群 

机构地区：[1]福州市仓山区第一中心小学

出　　处：《天津教育》2022年第20期177-179,共3页Tianjin Education

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年度立项课题“基于核心素养的思维导图教学探究”(项目编号:KCX2021076)的研究成果。

摘　　要：随着新课程教学改革工作的进一步推进落实,小学语文的课堂教学模式也在向多元化的方向发展,各种现代化教学方式的应用为教师提升学生学科核心素养提供了新的思路。思维导图作为一种效率较高的教学方式,不仅可以丰富传统的课堂教学方式,同时在指引学生梳理知识的过程中还能促进学生学科核心素养的发展。将思维导图应用到语文课程教学中,可以帮助教师将抽象的语文知识变得更加形象具体,在学生梳理知识的实践过程中逐步构建系统的语文知识体系,帮助学生养成自主学习的意识,为学生语文学科核心素养的形成和发展创造了有利的条件。

关 键 词：学科核心素养 现代化教学方式 课堂教学方式 小学语文 梳理知识 新课程教学改革 思维导图 语文知识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]