当我们谈论教师评价素养  

作　　者：本刊编辑部 

机构地区：[1]不详

出　　处：《福建教育》2022年第28期1-1,共1页

摘　　要：关于定义,分析教育哲学的倡导者和代表人物之一谢弗勒在《教育的语言》一书中指出可能包括三种,即规定性定义、描述性定义和纲领性定义。其中的规定性定义,界定着对话主体之间的言说范围。按照这一理论,当我们讨论教师评价素养时,我们究竟在讨论什么?

关 键 词：描述性定义 教师评价素养 谢弗勒 分析教育哲学 规定性定义 纲领性定义 倡导者 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]