深度组织朝鲜族学校语文阅读教学  

作　　者：李辉 

机构地区：[1]齐齐哈尔市朝鲜族学校

出　　处：《小学阅读指南（高年级版）》2022年第7期68-70,共3页

基　　金：黑龙江省教育学会2021年教育科学研究规划重点课题《在朝鲜族学校推进学生语文阅读能力提升策略方法的研究》(课题编号:kt2021041517390564911)研究成果。

摘　　要：提高小学语文的核心素养需要具备较强的文学鉴赏力、较强的文学素养和较强的综合素质。阅读可以使学生的语言能力得到全面提升,学生在阅读中能得到更多的课外知识,而在小学语文阅读教学活动中,好的教学方法既能激发学生的语文学习兴趣,又能提高课堂教学效率,培养学生的学习能力,提高其核心素养。

关 键 词：核心素养 课外知识 小学语文 提高课堂教学效率 文学素养 语文学习兴趣 文学鉴赏力 朝鲜族学校 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]