文学鉴赏力

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小学语文群文阅读教学的实践探索
《师道(教研)》2025年第2期196-197,共2页杜巧菊 
群文阅读教学这一系统性较强且富有成效的语文阅读教学模式,正逐渐受到教育界的广泛认可,该模式通过集结与对比多篇相关文本,显著提升了学生的阅读速度与深度理解能力,锻练了学生的思辨能力与文学鉴赏力,从而全面增强学生的阅读素养。
关键词：小学语文 群文阅读教学 实践探索 文学鉴赏力 思辨能力 学生的阅读 语文阅读教学模式 深度理解 
如何借情境之力提升高中学生文学鉴赏力
《中华活页文选(高中版)》2025年第4期0187-0189,共3页蒋娟娟 
情境教学逐步成为提升高中生文学鉴赏能力的关键路径,以情境教学的理论体系为参照,当下高中学生在文学鉴赏上的种种瓶颈得以显现,尤其是情感投入不足与审美视角偏狭等问题尤为突出,因此教师在引入情境创设的具体方案时,需要关注课堂内...
关键词：情境教学 文学鉴赏 高中生 教学策略 
诗歌鉴赏“五步走” 提高文学鉴赏力
《高中生学习（作文素材与时评）》2024年第8期53-56,共4页李娜 
诗歌是语言的艺术,也是情感的结晶。诗歌以精练的语言、丰富的意象、动人的韵律抒发作者的情思,传达作者的心声,给人以美的感受和心灵的震撼。因此,诗歌鉴赏既是语文学习的重要内容,也是提升学生人文素养的重要途径。但是,部分高中生在...
关键词：诗歌鉴赏 情感把握 文学鉴赏力 学生人文素养 高中生 美的感受 五步走 语文学习 
核心素养下初中语文个性化阅读教学策略被引量：4
《语文世界（中旬刊）》2023年第10期22-23,共2页康正雄 
个性化阅读是当前初中语文阅读教学中普遍使用的重要方法,其能够提升学生自主学习语文的意愿和能力,并且可以对学生今后的语言学习做出极为重要的铺垫。因此,作为初中语文教师应当切实用好个性化阅读的教学手段,帮助学生掌握提升文学感...
关键词：个性化阅读 核心素养 初中语文 文学鉴赏力 教学手段 有效途径 热爱阅读 文学感受力 
信息技术环境下小学语文阅读教学实践研究被引量：4
《天津教育》2023年第5期87-89,共3页林秀琼 
福建省龙岩市2022年度市级课题“统编小学语文阅读教学与信息技术的融合实践与研究”(项目编号:岩教装KT2253)研究成果。
小学语文课程作为小学教育发展阶段中的重点学科之一,阅读是其中的核心内容,与“听、说、写”并称为语文“四艺”,需要学生重点学习和掌握。阅读学习活动的科学开展,不仅能有效提高学生的文化欣赏能力,增强文学鉴赏力,也能在阅读学习过...
关键词：小学语文课程 小学语文阅读 阅读教学过程 欣赏能力 信息技术 教育发展阶段 文学鉴赏力 重点学科 
基于历史视角的法国文学研究--评《法国文学简史》
《语文建设》2022年第19期I0003-I0003,共1页陈利利 
历史悠久、风格独特的法国文学,是人类文明宝库中的瑰宝之一。通过对法国文学及其嬗变的探究,我们能够更深刻地感知异域语言文化的魅力,把握不同语言文化的特征以及不同文化之间的共性与差异,进而提升自身的文学鉴赏力与文化理解力。吴...
关键词：文学简史 文学爱好者 历史视角 风格独特 文学鉴赏力 文学的发展 共性与差异 专业人士 
深度组织朝鲜族学校语文阅读教学
《小学阅读指南（高年级版）》2022年第7期68-70,共3页李辉 
黑龙江省教育学会2021年教育科学研究规划重点课题《在朝鲜族学校推进学生语文阅读能力提升策略方法的研究》(课题编号:kt2021041517390564911)研究成果。
提高小学语文的核心素养需要具备较强的文学鉴赏力、较强的文学素养和较强的综合素质。阅读可以使学生的语言能力得到全面提升,学生在阅读中能得到更多的课外知识,而在小学语文阅读教学活动中,好的教学方法既能激发学生的语文学习兴趣,...
关键词：核心素养 课外知识 小学语文 提高课堂教学效率 文学素养 语文学习兴趣 文学鉴赏力 朝鲜族学校 
繁华不再是梦——《梦回繁华》教学设计
《读写月报》2021年第33期47-52,共6页吕涵 
【教材分析】《梦回繁华》是部编本教材八年级上册第五单元的最后一篇自读课文,是由浙江财经大学艺术学院副教授毛宁所写的一篇文艺性说明文,节选自《中外绘画名作八十讲》。部编版教材采用“人文主题”与“语文要素”双线组织单元结构...
关键词：自读课文 财经大学 人文主题 文学鉴赏力 单元结构 梦回 教材分析 教学设计 
安全感:打开《我的叔叔于勒》的新钥匙
《语文教学与研究》2021年第19期129-132,共4页赵同生 
《我的叔叔于勒》作为选入初中语文课本的经典小说,赏析文章汗牛充栋。教师在教学过程中,引导学生“常读常新”,找到新的阅读方法,开辟新的阅读路径,形成新的阅读体验,理应成为教学的头等大事。如果罔顾其经典特征,只带着学生在“环境...
关键词：《我的叔叔于勒》 阅读体验 文学鉴赏力 陈述性知识 阅读路径 初中语文课本 经典小说 安全感 
教《背影》学批注 提升文学鉴赏力
《语文教学与研究》2021年第14期74-75,共2页李玉生 
《语文课程标准》指出:"运用恰当的教学方法,调动学生学习语文的主动性和积极性,引导他们动脑、动口、动手,培养自学能力和自学习惯。"基于此,在《背影》教学中,我一改往年理事析情的教学模式,改用批注阅读教学,让学生在教师引导下主动...
关键词：文学鉴赏能力 《背影》 自学习惯 《语文课程标准》 文学鉴赏力 批注阅读 我要学 教师引导 
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