小学语文群文阅读教学的实践探索  

作　　者：杜巧菊 

机构地区：[1]中山市港口镇民主小学

出　　处：《师道(教研)》2025年第2期196-197,共2页

摘　　要：群文阅读教学这一系统性较强且富有成效的语文阅读教学模式,正逐渐受到教育界的广泛认可,该模式通过集结与对比多篇相关文本,显著提升了学生的阅读速度与深度理解能力,锻练了学生的思辨能力与文学鉴赏力,从而全面增强学生的阅读素养。

关 键 词：小学语文 群文阅读教学 实践探索 文学鉴赏力 思辨能力 学生的阅读 语文阅读教学模式 深度理解 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]