高中生“公共参与”素养的培育策略  

作　　者：田国胜[1] 吴晓晰 

机构地区：[1]甘肃省天水市第九中学

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2022年第7期87-87,共1页

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“高中政治课公共参与核心素养培育实践研究”的研究成果,课题立项号:GS-2020-GHB3165。

摘　　要：高中政治学科有其自身的学科核心素养体系,这其中,“公共参与”占了较大的比重。所谓“公共参与”是指个体融入、参与社会公共生活的一种基本素养,包括对社会公共生活的适应能力、参与决策的能力等。高中生成长的归宿是要融入社会公共生活,因此,对其进行“公共参与”核心素养的培养便至关重要。笔者在教育实践中有意识地对学生进行“公共参与”核心素养的培养,收到了比较理想的效果,主要包括以下两个方面的内容。

关 键 词：学科核心素养 培育策略 社会公共生活 高中生 公共参与 核心素养的培养 高中政治学科 基本素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]