立足核心素养,强化情境教学——基于新课标的高考情景题赏析及启示  

作　　者：容兰 王茂群 李朋飞 

机构地区：[1]合肥市第八中学,安徽合肥230000 [2]合肥一六八中学,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2022年第18期77-80,共4页

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2019年教育部重点课题“中小学智能实验教学系统的构建与应用实践研究”子课题“基于智慧课堂平台的高中物理数字化实验教学实践研究”的研究成果,课题编号为DCA190327-34009。

摘　　要：本文以2021年高考物理全国甲卷、乙卷中部分情境题为例,从高考题特点审视新课标对于高中物理教学的要求,体会高考试题的立足基础、考查特点,体会试题对物理教学的素养导向和价值引导,倡议在教学活动中将物理规律和原理过程具体化、情境化、体验化,夯实学生基础,提升学生关键能力,以期为物理教学中培养学生思维能力和创新精神,落实核心素养和践行价值引导提供参考。

关 键 词：情境化教学 物理模型 科学思维 学科素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]