“双减”背景下, 数学作业设计的“三元素”  

作　　者：邢介进 

机构地区：[1]山东省济南市章丘区曹范学区学校

出　　处：《山东教育》2022年第22期45-46,共2页

摘　　要：作业是一张学生学习效果的晴雨表。作业设计的好坏,直接影响学生兴趣的培养、智力的开发、视野的拓宽等。如何精巧设计作业,以求最大限度地激活学生的潜能,提升学生的学习力,是摆在广大教育者面前的一个课题。笔者研究发现,设计富有“三元素”的作业颇受学生喜爱。

关 键 词：学生学习效果 数学作业设计 精巧设计 学生兴趣的培养 学生的潜能 学生喜爱 最大限度 学生的学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]