指向深度学习的高中生物学论证教学实践——以“糖尿病的治疗”为例  

作　　者：许桂芬[1] 

机构地区：[1]福建省厦门第一中学,361003

出　　处：《中学生物教学》2022年第16期34-37,共4页Teaching of Middle School Biology

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“指向深度学习的高中生物学论证教学实践研究”,NO.FJJKXB20-1013;福建省基础教育学科教研基地校课题“指向科学思维发展的高中生物学课堂学习的评价研究”,NO.MJYKT2020-083。

摘　　要：提出指向深度学习的论证教学模型,并以“糖尿病的治疗”单元学习主题为例,示范该教学模型的具体实施途径:确定学习主题和学习目标;设计并开展基于科学论证思想的学习活动;对学习效果进行持续性评价和反馈,以更好地推进教学。在此过程中彰显深度学习的教育意义。

关 键 词：论证式教学 高中生物学 深度学习 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]